masalah masalah sosial

            Masalah sosial adalah suatu ketidak sesuaian antara unsur-unsur kebudayaan atau masyarakat, yang membahayakan kehidupan kelompok sosial. Jika terjadi benterokan antara unsur-unsur yang ada dapat menimbulkan gangguan hubungan sosial seperti kegoyahan dalam kehidupan kelompok atau masyarakat.

            Pengertian masalah kesejahterahan sosial pada dasarnya tidak berbeda dengan masalah sosial.Ernest Burgess, mengemukakan teori tentang massalah sosial dalam perkembangan sosiologi dapat dikelompokan menjadi lima :

1. Masalah sosial sebagai patologi organik individual.

2. Masalah sosial sebagai patologi sosial.

3. Masalah sosial sebagai disorganisasi personal dan sosial.

4. Masalah sosial sebagai koonflik-konflik nilai.

5. Masalah sosial sebagai proses.

            Masalah sosial muncul akibat terjadinya perbedaan yang mencolok antara nilai dalam masyarakat dengan realita yang ada. Yang dapat menjadi sumber masalah sosial yaitu seperti proses sosial dan bencana alam. Adanya masalah sosial dalam masyarakat ditetapkan oleh lembaga yang memiliki kewenangan khusus seperti tokoh masyarakat, pemerintah, organisasi sosial, musyawarah masyarakat, dan lain sebagainya.

Masalah sosial dapat dikategorikan menjadi 4 jenis faktor, yakni antara lain :

1. Faktor Ekonomi : Kemiskinan, pengangguran, dll.

2. Faktor Budaya : Perceraian, kenakalan remaja, dll.

3. Faktor Biologis : Penyakit menular, keracunan makanan, dsb.

4. Faktor Psikologis : penyakit syaraf, aliran sesat, dsb.

Penjelasanya :

      1. Faktor Ekonomi

Faktor ini merupakan faktor terbesar terjadinya masalah sosial. Apalagi setelah terjadinya krisis global PHK mulai terjadi di mana-mana dan bisa memicu tindak kriminal karena orang sudah sulit mencari pekerjaan.

      2. Faktor Budaya

Kenakalan remaja menjadi masalah sosial yang sampai saat ini sulit dihilangkan karena remaja sekarang suka mencoba hal-hal baru yang berdampak negatif seperti narkoba, padahal remaja adalah aset terbesar suatu bangsa merekalah yang meneruskan perjuangan yang telah dibangun sejak dahulu.

      3. Faktor Biologis

Penyakit menular bisa menimbulkan masalah sosial bila penyakit tersebut sudah menyebar disuatu wilayah atau menjadi pandemik.

      4. Faktor Psikologis

Aliran sesat sudah banyak terjadi di Indonesia dan meresahkan masyarakat walaupun sudah banyak  yang ditangkap dan dibubarkan tapi aliran serupa masih banyak bermunculan di masyarakat sampai saat ini.

 

 

1.      

 

Cara Penyelesaian Masalah Sosial

      Pengangguran dapat menyebabkan kemiskinan, dan selanjutnya menimbulkan kejahatan dan permusuhan atau pertikaian dalam masyarakat. Hal ini merupakan masalah sosial yang harus kita atasi. Pemerintah selalu berusaha mengatasi berbagai persoalan sosial dengan peran serta tokoh masyarakat, pengusaha, pemuka agama, tetua adat, dan Iain-Iain. Berbagai cara yang dapat dilakukan oleh berbagai pihak dalam membantu mengatasi masalah sosial antara lain :
A. Menjadi orang tua asuh bagi anak sekolah yang kurang mampu.
B.Tokoh agama memberikan penyuluhan tentang keimanan dan moral dalam menghadapi persoalan sosial.
C. Para pengusaha dan lembaga-lembaga sosial kemasyarakatan lain ikut memberikan beasiswa.
D. Lembaga Bantuan Hukum (LBH) dan Lembaga Sosial Masyarakat (LSM) membantu dalam berbagai bidang dimulai dengan penyuluhan sampai bantuan berupa materi.
E. Lembaga-lembaga dari PBB seperti UNESCO, UNICEF, dan WHO memberikan bantuan kepada pemerintah Indonesia untuk mengatasi masalah sosial.
F. Para dermawan yang secara pribadi banyak memberi bantuan kepada masyarakat sekitarnya berupa materi.
G. Organisasi pemuda seperti karang taruna yang mendidik dan mengarahkan para remaja putus sekolah dan pemuda untuk berkarya dan berusaha mengatasi pengangguran.
H. Perguruan tinggi melakukan pengabdian kepada masyarakat dengan memberikan berbagai penyuluhan.

            Selain cara-cara tersebut di atas, pemerintah juga menggalakkan berbagai program untuk mengatasi masalah sosial antara lain :
1. Pemberian Bantuan Operasional Sekolah (BOS).

BOS diberikan kepada siswa-siswa sekolah mulai dari sekolah dasar sampai tingkat SLTA. Tujuannya untuk meringankan biaya pendidikan.
2. Pemberian Bantuan Langsung Tunai (BLT).

BLT diberikan kepada masyarakat miskin yang tidak berpenghasilan sebagai dana kompensasi kenaikan harga Bahan Bakar Minyak (BBM).
3. Pemberian Kartu Askes.

Bagi keluarga miskin pemerintah memberikan kartu Askes untuk berobat ke puskesmas atau rumah sakit yang ditunjuk dengan biaya ringan atau gratis.
4.  Pemberian Beras Untuk Masyarakat Miskin (Raskin).

Pemberian bantuan pangan dari pemerintah berupa beras dengan harga yang sangat murah.
5. Pemberian Sembako.

 

 

 

 

 

 

 

 

Permasalahan Sosial dan Cara Pencegahan Masalah Sosial di Indonesia

 

Permasalanan sosial di Indonesia sangat banyak .contoh dari permasalahan sosial tersebut adalah:
• Kemiskinan
• Tingkat pendidikan rendah
• Tindakan kriminal
• Pengangguran

 

Apa penyebab dari semua permasalahan itu ? banyak sekali penyebabnya.

o kemiskinan:
Penyebab :

1. banyaknya pengangguran
2. kebutuuhan pokok mahal

Imbas:

n tingkat pendidikan rendah.

o Tingkat pendidikan rendah :

Penyebab:
Kemiskinan ( banyak orang miskin tidak bisa menyekolahkan anaknya)
Imbas:
Banyak pengangguran

o Tindakan kriminal:

Penyebab:
Kemiskinan (tidak bisa memenuhi kebutuhan sehari-hari sehingga melakukan tindakan kriminal berupa mencuri / merampok ).

Imbas:
Banyak yang dirugikan.
Contoh:mencuri, merampok, penipuan, dan lain-lain

o Pengangguran:
Penyebab:
1. tingkat pendidikan rendah
2. tidak seimbang antara lapangan kerja dengan warga usia produktif.

Imbas:
Kemiskinan.

 

Dan jika semua masalah sosial tersebut ingin diselesaikan. Maka yang pertama dibenahi adalah pendidikan karena tingkat pendidikan rendah adalah masalah utama sehingga mempengaruhimasalah lainnya.

 

Cara Mengatasi Masalah Sosial
Pengangguran dapat menyebabkan kemiskinan, dan selanjutnya
menimbulkan kejahatan dan permusuhan atau pertikaian dalam masyarakat.
Hal ini merupakan masalah sosial yang harus kita atasi.
Pemerintah selalu berusaha mengatasi berbagai persoalan sosial dengan peran
serta tokoh masyarakat, pengusaha, pemuka agama, tetua adat, dan Iain-Iain.

Berbagai cara yang dapat dilakukan oleh berbagai pihak dalam membantu
mengatasi masalah sosial antara lain:
a. Menjadi orang tua asuh bagi anak sekolah yang kurang mampu.
b. Tokoh agama memberikan penyuluhan tentang keimanan dan moral
dalam menghadapi persoalan sosial.
c. Para pengusaha dan lembaga-lembaga sosial kemasyarakatan lain
ikut memberikan beasiswa.
d. Lembaga Bantuan Hukum (LBH) dan Lembaga Sosial Masyarakat
(LSM) membantu dalam berbagai bidang dimulai dengan penyuluhan
sampai bantuan berupa materi.
e. Lembaga-lembaga dari PBB seperti UNESCO, UNICEF, dan WHO
memberikan bantuan kepada pemerintah Indonesia untuk mengatasi
masalah sosial.
f. Para dermawan yang secara pribadi banyak memberi bantuan kepada
masyarakat sekitarnya berupa materi.
g. Organisasi pemuda seperti karang taruna yang mendidik dan
mengarahkan para remaja putus sekolah dan pemuda untuk berkarya
dan berusaha mengatasi pengangguran.
h. Perguruan tinggi melakukan pengabdian kepada masyarakat dengan
memberikan berbagai penyuluhan.

Selain cara-cara tersebut di atas, pemerintah juga menggalakkan berbagai
program untuk mengatasi masalah sosial antara lain:
a. Pemberian Bantuan Operasional Sekolah (BOS)
b. BOS diberikan kepada siswa-siswa sekolah mulai dari sekolah dasar
sampai tingkat SLTA. Tujuannya untuk meringankan biaya pendidikan. 

c. Pemberian Bantuan Langsung Tunai (BLT)
d. BLT diberikan kepada masyarakat miskin yang tidak berpenghasilan
sebagai dana kompensasi kenaikan harga Bahan Bakar Minyak (BBM).
e. Pemberian Kartu Askes
f. Bagi keluarga miskin pemerintah memberikan kartu Askes untuk berobat ke puskesmas atau rumah sakit yang ditunjuk dengan biaya
ringan atau gratis.
g. Pemberian Beras Untuk Masyarakat Miskin (Raskin)
h. Pemberian bantuan pangan dari pemerintah berupa beras dengan
harga yang sangat murah.
i. Pemberian Sembako
a. bantuan pangan lainnya berupa sembako, dengan harga murah.

C. Hambatan dalam Mengatasi Masalah Sosial
b. Berbagai bantuan dari pemerintah kadang-kadang tidak tepat
sasaran. Contohnya orang yang mampu justru mendapat dana
bantuan sedangkan yang miskin tidak mendapat dana bantuan.
c. Kurang disiplinnya petugas dalam menyalurkan bantuan pemerintah.
d. Terdapat pihak-pihak yang menyalahgunakan bantuan dari
pemerintah maupun luar negeri.
e. Kurang adanya kerja sama dari masyarakat yang mengalami masalah
sosial terhadap bantuan yang diberikan pemerintah.
f. Penyuluhan maupun pelatihan keterampilan yang diberikan kepada
masyarakat kadang-kadang tidak ditanggapi sebagaimana mestinya.
g. Ada pihak-pihak yang kurang peduli dalam masalah-masalah bantuan
sosial. 

 

Referensi

http://nmdian.wordpress.com/tulisan-coqi/permasalahan-sosial-di-indonesia/

http://id.shvoong.com/social-sciences/anthropology/2224003-cara-mengatasi-masalah-sosial-dan/#ixzz1y8l8qy1m

Diposkan oleh chyntia adhelia andriana di 03.48

0 komentar:

Poskan Komentar

Dinamika Perkembangan masa Remaja

                                                                        BAB I

                                                              PENDAHULUAN

1.1  LATAR BELAKANG

Selama hidup manusia tidak pernah statis, sejak lahir sampai meninggal manusia selalu mengalami perubahan. Sehubungan dengan perubahan tersebut dikenal dua macam perubahan yaitu pertumbuhan dan perkembangan. Apa yang terjadi pada perkembangan remaja nantinya dipengaruhi oleh perkembangnnya pada masa anak . Karena ketika seorang anak belum menyelesaikan tugas perkembangan pada masa anak-anaknya maka akan berpengaruh pada tahap perkembangan berikutnya. Untuk itulah dalam makalah ini kami berfokus membahas tentang DINAMIKA PERKEMBANGAN MASA REMAJA . Bagaimanapun  remaja berkembang memiliki arti penting. Karena pada dasarnya Perubahan yang dialami manusia merupakan integrasi dari berbagai perubahan struktur dan fungsi, karena itu perubahan ini tergantung pada hal-hal yang dialami sebelumnya dan mempengaruhi hal-hal yang terjadi sesudahnya

1.2  RUMUSAN MASALAH

Adapun rumusan masalah yang ingin kami bahas dalam makalah ini adalah :

1.2.1        Apa yang dimaksud  dengan  dinamika?

1.2.2        Apa yang definisi perkembangan menurut para ahli dan aspek - aspek perkembangan?

1.2.3        Apa yang dimaksud  remaja dalam perkembangan?

1.3  TUJUAN

Adapun tujuan yang kami buat dalam makalah ini adalah

1.3.1        Untuk mengetahui pengertian dinamika

1.3.2        Untuk mengetahui perkembangan para ahli dan aspek – aspwk perkembangan

1.3.3        Untuk mengetahui pengertian remaja dalam perkembanganya

BAB II

  PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Dinamika

Dinamika adalah  sesuatu yang mengandung arti tenaga kekuatan, selalu bergerak, berkembang dan dapat menyesuaikan diri secara memadai terhadap keadaan. Dinamika juga berarti adanya interaksi dan interdependensi antara anggota kelompok dengan kelompok secara keseluruhan. Keadaan ini dapat terjadi karena selama ada kelompok, semangat kelompok (group spirit) terus-menerus ada dalam kelompok itu, oleh karena itu kelompok tersebut bersifat dinamis, artinya setiap saat kelompok yang bersangkutan dapat berubah.

Dinamika prilaku adalah sekumpulan prilaku yang dimiliki manusia dan dipengaruhi oleh adat, sikap, nilai, etika, kekuasaan, persuasi, dan genetika. dalam pendidikan dinamika prilaku perlu ditrapkan agar kegiatan bimbingan dan konsling kelompok bisa berjalan dengan lancar dinamis dan tujuan yang diinginkan tercapai. misalnya dalam bimbingan dan konseling kelompok semua anggota dan konselor bersikap pasif maka kegiatan tersebut tidak akan hidup dan tidak akan berjalan dengan lancar.

2.2 Pengertina Perkembangan Menurut Para Ahli dan Aspek – Aspek Perkembangan 

A.    Pengertian Perkembangan

Adapun pengertian perkembangan menurut para ahli adalah sebagai berikut:

1.      Menurut Ariestoteles

Perkembangan dapat diartikan sebagai perubahan-perubahan yang baru dan teratur pada setiap makhluk hidup secara terus menerus,dan berlangsung secara bertahap pelan namun pasti . Perkembangan dapat diamati dari berbagai tingkah laku makhluk hidup tersebut secara kualitatif yaitu hanya dapat diukur dengan panca indera.

2.      Menurut Santrok Yussen (1992)

Perkembangan merupakan pola perkembangan individu yang berawal pada konsepsi dan terus berlanjut sepanjang hayat dan bersifat involusi. Dengan demikian perkembangan berlangsung dari proses terbentuknya individu dari proses bertemunya sperma dengan sel telur dan berlangsung sampai ahir hayat yang bersifaf timbulnya adanya perubahan dalam diri individu.

3.      Menurut Eggan & Kauchak

Perkembangan adalah perubahan yang berurutan dan kekal dalam diri seseorang hasil dari pembelajaran, pengalaman dan kematangan.

4.      Menurut Slavin (1997)

Perkembangan adalah berkaitan dengan mengapa dan bagaimana individu itu berkembang dan membesar, menyesuaikan diri dengan masyarakat  dan berubah melalui peredaran masa. Perkembangan melibatkan fizikal, emosi, personality, sosioekonomi, kognitif dan bahasa.

Dari pendapat ahli diatas mengenai perkembangan dapat disimpulkan bahwa perkembangan merupakan suatu proses perubahan-perubahan yang terjadi/dialami oleh setiap individu yang berkaitan dengan psikhis.      

B.     Fase – fase Perkembangan Menurut para ahli

1.      Menurut Aristoteles

Perkembangan dibagi menjadi tiga bagian

a.       Periode I : umur 0 s/d 7 tahun (masa anak kecil/bermain)

b.      Peripde II : umur 7 s/d 14 tahun (masa anak-anak, masa belajar

c.       Periode II : umur 14 s/d 21 tahun (masa remaja/pubertas)

d.      Periode I dan II ditandai dengan adanya gejala lepasnya gigi, dan periode II da III ditandai dengan adanya gejala pubertas.

2.      Menurut Chartotle Buhtar

Perkembanagn menjadi 5 fase :

a.       0 - 1 tahun : masa menghayati objek-objek diluar dirinya sendiri

b.      2 - 4 tahun : masa pengenalan dunia objektif diluar dirinya disertai penghayatan subjektif.

c.       5 – 6 tahun : masa sosialisasi anak/ pergaulan dengan kawan-kawannya

d.      9 – 11 tahun : masa sekolag rendah, anak mencapai objektifitas tinggi (masa mencoba)

e.       14 – 19 tahun : masa tercapainya sintese antara sikap dalam batin sendiri dengan sikap keluar pada dunia objektif.

3.       Menurut Konstamm

Membagi menjadi 5 fase :

a.       Masa bayi (vital)

b.      Masa anak kecil (estesis)

c.       Masa anak sekolah (intelektual)

d.      Masa pubertas (sosial)

e.       Manusia yang sudah matang

4.      Menurut Oswald Kroh

a.       0-4 tahun : masa kanak-kanak (trotzalter 1) yaitu masa menentang ditandai perubahan tingkah laku dan prilaku pada anak.

b.      4-14 tahun masa sekolah/keserasian (trotzalter 2). 13-14 tahun : masa melawan

c.       14-19 tahun : masa kematangan

C.    Aspek – aspek Perkembangan

Dari proses perkembangan dapat dikelompokan menjadi 3 aspek yaitu yang pertama aspek bilogis. Aspek biologis tersebut merupakan perkembangan pada fisik individu, contohnya : bertambahnya berat badan dan tinggi badan yantg tentunya dapat kita ukur. Yang kedua ialah aspek kognitif meliputi perubahan kemampuan dan cara berfikir. Aspek ini merupakan perubahan dalam proses pemikiran yang merupakan hasil dari lingkungan sekitar. salah satunya yaitu anak mampu menyelesaikan soal matematika.

 Dan yang ketiga yaitu aspek psikososial dapat diartikan bahwa aspek ini merupakan perubahan aspek perasaan, emosi, dan hubungannya dengan orang lain. Dengan demikian aspek psikososial merupakan aspaek perkembangan individu dengan lingkungan sekitar atau masyarakat.  Dari semua aspek tersebut yaitu aspek biologis ( fisik ) aspek kognitif ( pemikiran ) dan aspek psikososial (hubungan dengan masyarakat) semuanya saling mempengaruhi sehingga apabila pada suatu aspek mengalami hambatan maka akan mempengaruhi perkembangan aspek yang lainnya.

2.3  REMAJA DALAM PERKEMBANGAN  

A.    Remaja dan tugas perkembanganya

Masa remaja merupakan masa “belajar” untuk tumbuh dan berkembang dari anak menjadi dewasa. Masa belajar ini disertai dengan tugas-tugas, yang dalam istilah psikologi dikenal dengan istilah tugas perkembangan. Sama halnya dengan di sekolah, tugas perkembangan ini juga harus diselesaikan oleh seorang remaja dengan baik dan tepat waktu untuk dapat naik ke kelas berikutnya. Istilah tugas perkembangan digunakan untuk menggambarkan harapan masyarakat terhadap suatu individu untuk melaksanakan tugas tertentu pada masa usia tertentu sehingga individu itu dapat menyesuaikan diri dalam masyarakat.

Setiap fase perkembangan, yaitu sejak seorang bayi lahir, tumbuh menjadi dewasa sampai akhirnya mati, mempunyai tugas-tugas perkembangan yang harus dipenuhi. Misalnya, balita berusia dua tahun diharapkan sudah dapat berbicara dan berkomunikasi secara sederhana dengan orang-orang di sekelilingnya. Hal yang sama juga berlaku bagi remaja.

B.     Perkembangan Remaja

Remaja bisa digambarkan sebagai masa peralihan dari masa anak-anak menuju dewasa. Remaja menurut undang - undang no.4 tahun 1979 adalah individu yang belum mencapai umur 21 tahun dan belum menikah. Masa puber adalah masa pematangan tulang dan organ-organ seks yang terjadi terutama pada awal masa remaja.

C.     Ciri-Ciri remaja

1.      pertumbuhan fisik

mengalami perubahan dengan cepat, lebih cepat dibandingkan dengan masa anak-anak dan dewasa. Untuk mengimbangi pertumbuhan yang cepat itu, remaja makan dan tidur yang lebih banyak. Perkembangan fisik mereka jelas terlihat pada tungkai dan tangan, tulang kaki dan tangan, otot-otot tubuh berkembang pesat, sehingga anak kelihatan bertubuh tinggi, tetapi kepalanya masih mirip dengan anak-anak.
2. Perkembangan seksual

tanda-tanda perkembangan seksual pada anak laki-laki diantaranya: alat reproduksi sperma mulai berproduksi, mengalami mimpi basah yang pertama, yang tanpa sadar mengeluarkan sperma. Sedangkan pada anak perempuan bila rahimnya sudah bisa dibuahi karena ia sudah mendapat menstruasi yang pertama.Ciri-cir lainnya yang ada pada anak laki-laki ialah pada leher menonjol buah jakun yang mebuat nada suaranya menjadi pecah. Sedangkan pada anak perempuan,karena produksi hormon dalam tubuhnya, di wajahnya bertumbuhan jerawat. Terjadinya penimbunan lemak yang membuat buah dada membesar, pinggulnya mulai lebar,dan pahanya membesar.

3.Cara Berfikir kausalitas

yaitu,menyangkut hubungan sebab dan akibat. Misalnya remaja duduk didepan pintu, kemudian orang tuanya melarang sambil berkata “pantang”. Remaja sudah mulai berpikir kritis sehingga ia akan melawan bila orang tua, guru, lingkungan masih menganggap sebagai anak kecil.

4.Emosi yang meluap-luap

Keadaan emosi remaja masih labil karena erat hubungannya dengan kadaan hormon. Suatu saat bisa sedih, dilain waktu ia bisa marah sekali.

5.Mulai tertarik pada lawan jenis

Secara biologis manusia terbagi atas dua jenis yaitu laki-laki dan perempuan. Dalam kehidupan sosial remaja, mereka mulai tertarik pada lawan jenisnya dan mulai berpacaran. Secara biologis anak perempuan lebih cepat matang dari pada anak laki-laki.

6.menarik perhatian lingkungan,

Pada masa ini remaja mulai mencari perhatian dari lingkungannya, berusaha mendapatkan status dn peranan separti kegiatan remaja dikampung-kampung yang diberi peranan.

7.terikat dengan kelompok

Remaja dalam kehidupan social sangat tertarik dengan kelompok sebayanya sehingga tidak jarang orang tua di nomor duakan sedangkan kelompoknya dinomorsatukan.

Ditinjau secara teoritis, masa remaja terdiri dari remaja puber dan remaja adolesen.

1. Masa pubertas

Masa pubertas disebut masa bangkitnya kepribadian ketika minatnya lebih ditujukan kepada perkembangan pribadi sendiri. Ada beberapa sifat yang menonjol pada masa ini, yang tidak sama kuatnya pada semua remaja, diantaranya yaitu:

a. Pendapat lama ditinggalkan

b. Keseimbangan jiwanya terganggu

c. Suka menyembunyikan isi hati

d. Masa bangunnya perasaan kemasyarakat.

e. Perbedaan sikap pemuda dan sikap gadis

2. Masa adolesen berada antara usia 17dan 20 tahun. Atau mengambil betas-batas permulaan pada saat remaja mengalami perkembangan jasmani yang sangat menonjol, sedanngkan batas-batas akhir pada saat berakhirnya perkembangan jasmani.Beberapa diantaranya sifat-sifat adolesen yaitu:

a. Mulai tampak garis-garis perkembangan yang dikutinya di kemudian hari

b. Mulai jelas sikapnya terhadap nilai-nilai hidup

c. Jika masa pubertas menngalami keguncangan, dalam masa ini jiwanya mulai tampak tenang
d. Sekarang ia mulai menyadari bahwa mengecam itu memang mudah tapi sulit melaksanakannya
e. Ia menunjukan perhatiannya kepada masalah kehidupan sebenarnya

D. Tugas –Tugas perkembangan Remaja

Tugas perkembangan masa remaja difokuskan pada upaya meningkatkan sikap dan perilaku kekanak-kanakan serta berusaha untuk mencapai kemampuan bersikap dan berperilaku secara dewasa. Adapun tugas-tugas perkembangan remaja menurut Hurlock (dalam Muhammad Ali, 2008 : 10) adalah :

1.      Mampu menerima keadaan fisiknya;

2.      Mampu menerima dan memahami peran seks usia dewasa;

3.      Mampu membina hubungan baik dengan anggota kelompok yang berlainan jenis;

4.      Mencapai kemandirian emosional;

5.      Mencapai kemandirian ekonomi;

6.      Mengembangkan konsep dan keterampilan intelektual yang sangat diperlukan untuk melakukan peran sebagai anggota masyarakat;

7.      Memahami dan menginternalisasikan nilai-nilai orang dewasa dan orang tua;

8.      Mengembangkan perilaku tanggung jawab social yang diperlukan untuk memasuki dunia dewasa;

9.      Mempersiapkan diri untuk memasuki perkawinan;

10.  Memahami dan mempersiapkan berbagai tanggung jawab kehidupan keluarga.

BAB III

PENUTUP

3.1  Kesimpulan

Dinamika adalah  sesuatu yang mengandung arti tenaga kekuatan, selalu bergerak, berkembang dan dapat menyesuaikan diri secara memadai terhadap keadaan. Dinamika juga berarti adanya interaksi dan interdependensi antara anggota kelompok dengan kelompok secara keseluruhan. Keadaan ini dapat terjadi karena selama ada kelompok, semangat kelompok (group spirit) terus-menerus ada dalam kelompok itu, oleh karena itu kelompok tersebut bersifat dinamis, artinya setiap saat kelompok yang bersangkutan dapat berubah.

Pengertian perkembangan yaitu merupakan perubahan individu kearah yang lebih sempurna yang terjadi dari proses terbentuknya individu sampai ahir hayat dan berlangsung secara terus menerus. Dari semua aspek perkembangan yaitu aspek biologis ( fisik ), aspek kognitif ( pemikiran ), dan aspek psikososial ( hubungan dengan masyarakat ) semuanya saling mempengaruhi sehingga apabila pada suatu aspek mengalami hambatan maka akan mempengaruhi perkembangan aspek yang lainnya.

Dinamika perkembangan  masa remaja dipengaruhi oleh beberapa faktor yakni faktor internal dan faktor eksternal. Remaja menurut undang-undang no.4 tahun 1979 adalah individu yang belum mencapai umur 21 tahun dan belum menikah. Masa puber adalah masa pematangan tulang dan organ-organ seks yang terjadi terutama pada awal masa remaja.

B. Saran

Untuk para pembaca kami mengharapkan agar memahami bahwa perkembangan pada masa remaja turut berpengaruh terhadap perkembangannya pada masa tua dan masa yang akan datang atau masa tua .

DAFTAR PUSTAKA

Gunarsa, Singgih D (ed). 1983. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta : BPK Gunung Mulia

Mutadin, Zainun. Penyesuaian diri Remaja. Jakarta : 2002

Santrok, John W. 2002. Life Span Development: Perkembangan Masa Hidup, Edisi 5 Jilid 1. Jakarta: Erlangga

King, Laura.A.2010.Psikologi umum.Jakarta: Salemba Humanika

Yusuf LN, Syamsu. 2002. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung : Remaja Rosda Karya

Sudrajat, Akhmad. Perkembangan Individu.

http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01

                                                                        10